“6+1课堂”让青春在教学中流光溢彩

时间:2018年01月03日 信息来源:本站原创 点击: 加入收藏 】【 字体:

2017年12月29日下午2:30分,由贺阳教育集团主办的“东校区青年教师教学培训”在高中部五楼报告厅正式开班。参加此次培训的领导有各校部校长、各处室主任以及东校区100余名教师。

“6+1课堂”让青春在教学中流光溢彩

随着青年教师数量的增加,不断提高教师队伍综合素质和教学能力显得尤为重要,青年教师唯有在不断的打磨和实践中去积累、总结才能更快的成长起来。

为了促进青年教师在教学实践、教学方法等方面主动积极钻研,引导青年教师正确解读“6+1”高效课堂教学模式,让教师们积极投身学校教育教学改革,我校特组织了此次青年教师培训。

“6+1课堂”让青春在教学中流光溢彩

高效“6+1”课堂模式的流程主要是课堂“导”“思”“议”“展”“评”“检”和自习课的“练”七个环节。

一是导,教师用简洁明快的语言实现旧知向新知的导入,以激发学生对将要学习知识的好奇心。

二是思,教师下发学习提纲,学生按照课堂学习提纲上的路线图读课本,自学深思,勾画圈点,分析归纳,并做好记录。

三是议,学生根据教师出示的讨论题目,按照小组起立讨论(讨论内容为有一定价值的问题,特别是起立讨论,比一般课堂的坐下来讨论效果更好);

四是展,学生按照既定的规则激情展示,教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充。

五是评,激情展示结束后,教师开始精讲,对本节知识进行整体梳理形成知识网络(最体现教师功夫和水平的环节)。
六是检,学生对当堂所学知识、方法和规律进行回顾,接受教师的检测。

最后是练,通过练习、作业或活动等多种形式让学生灵活运用所学知识,夯实双基,最终到达学以致用的目的。

高效“6+1”课堂模式将课堂的主角从老师转变为学生。课堂上能让学生表达的,尽量让学生表达;能让学生做结论的,尽量让学生做结论。让每个学生都参与到课堂教学中来,发表出自己的见解,让学习的过程由枯燥变得生动,解决了学生打瞌睡、注意力不集中等问题,使学生学得快、记得牢、效率高,从而提高教学质量。究其根本,是一种生本教育理论和模式的实践,是由以教为中心向以学为中心的转变,是让学生变“学懂”“学会”为“会学”“会用”。

未来,是一段漫长而富有挑战的旅途,愿我们在贺阳的大家庭中,一起走在改革的前沿,内练修养,外塑形象,在广阔的教育之空展翅高飞吧!

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(作者:佚名 编辑:admin)

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